鲁迅在日本留学期间经历了学习、参与革命活动、文学创作等多方面的探索，主要可分为以下阶段：
一、1902-1904年：弘文学院学习
基础教育阶段 鲁迅于1902年3月赴日，进入东京弘文学院速成普通科江南班学习日语和普通科学知识。期间他刻苦努力，常深夜未眠，并积极参与社会活动，接触新思想。
剪辫子与初步革命活动
1903年，鲁迅剪掉辫子，表达对清政府的不满；同年秘密加入光复会，开始接触革命思想。
二、1904-1906年：仙台医学专门学校学习
医学学习与思想转变
1904年4月，鲁迅从弘文学院毕业，进入仙台医学专门学校学习。期间他师从藤野严九郎，但通过观看日俄战争幻灯片（展示日军残暴行径的中国人被处决场景），深受刺激，萌生弃医从文念头。
参与学生运动
1908年，因反对学校监考不公（学生怀疑藤野泄露考题），鲁迅与同乡学生联合罢课，首次参与学生斗争。
三、1909年：弃医从文与回国
弃医从文决策
1909年，鲁迅放弃医学学业，回国担任教员谋生。他开始翻译外国著作（如《域外小说集》），并创办《新生》杂志，致力于文学创作与思想启蒙。
初期教员生涯
鲁迅先后在浙江师范学堂、绍兴中等学堂任教，同时翻译《域外小说集》二册，为中国传播新文化。
四、1910-1912年：思想深化与文学创作
接触新思潮
鲁迅在东京期间，通过《新民丛报》等报刊接触章太炎等进步思想，逐渐形成以改造国民性为核心的文学理念。
重要作品创作
1911年冬，鲁迅完成短篇小说集《狂人日记》，标志着中国现代文学的开端。
五、其他重要活动
社交与思想交流： 与许寿裳、钱玄同、蔡元培等建立友谊，参与《新青年》等刊物编辑。 生活困境
总结
鲁迅在日本留学的七年，既是个人成长与思想蜕变的过程，也是中国新文化运动的重要奠基阶段。他通过学习、革命实践与文学创作，逐步形成了“立人”与“立国”的双重理想，为中国现代思想文化发展奠定了基础。
