留学工科人数相对较少是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几类：

一、学科自身因素

学习难度高

工科专业通常涉及大量数学、物理等基础课程，以及复杂的专业知识体系，学习压力较大。

实践要求严格

需通过实验、项目等实践环节，部分学生可能因时间或能力不足而放弃。

二、职业与经济因素

就业前景担忧

部分学生担心工科行业竞争激烈、职业发展路径有限，尤其是新兴领域。

薪资水平较低

就业初期薪资可能低于商科或管理专业，影响选择意愿。

国内就业机会增加

国内经济转型提供更多岗位，部分学生选择留在国内发展。

三、社会与文化因素

传统观念影响

文化上更重视文科教育，部分群体对工科职业存在偏见，认为其属于“蓝领”工作。

政策与签证限制

美国等国家对留学生学习理工科有严格限制，签证政策调整或国家安全考量可能阻碍申请。

四、教育资源与成本

国内教育竞争力提升

国内高校工科专业课程质量提高，部分学生认为无需出国。

留学成本高

语言培训、生活费用等综合成本较高，尤其非英语国家留学费用压力较大。

五、其他因素

疫情影响：

全球疫情导致留学计划推迟或取消。

竞争加剧：热门工科专业录取名额有限，竞争压力增大。

总结：工科留学减少是学术挑战、职业规划、政策环境等多重因素交织的结果。未来需通过提升教育质量、优化职业引导、调整政策等措施，平衡工科教育的吸引力。