鲁迅留学日本后的思想转变和核心理念可归纳为以下几个方面：

一、弃医从文的根本转变

医学的局限认知

鲁迅最初选择医学专业，旨在通过医学知识拯救国民身体。然而，在日本期间，他目睹了日本明治维新后的社会变革，意识到医学只能解决表面问题，无法根本改变国民的精神状态。

精神觉醒的追求

通过观看“中国人被处决”的幻灯片等事件，他深刻认识到国民精神觉醒的重要性，认为“医者仁心”需以“文以载道”实现。于是，他决定弃医从文，以文学唤醒民众的国家意识。

二、对现代化的思考与行动

社会问题的关注

鲁迅在留学期间开始关注社会底层问题，如妇女缠足、教育落后等，主张通过文化启蒙推动社会变革。

文学创作的转型

在东京弘文学院学习期间，他接触西方教育理念和文学作品，逐渐形成独特的文风。1918年以《狂人日记》为起点，开启白话文小说创作，通过作品揭露社会黑暗，批判封建礼教。

三、思想形成的关键节点

幻灯片事件的影响

见证中国人被处决的幻灯片成为他弃医从文的直接导火索，深刻认识到精神改造比身体治疗更为紧迫。

家庭与社会的压力

家庭经济困难、对传统医学的质疑，以及社会对留学生的偏见，促使他最终选择文学作为救国途径。

四、后续发展与影响

文化启蒙：

通过《新青年》等刊物传播新思想，结识李大钊、陈独秀等进步人士，推动五四运动。

革命实践：参与反帝爱国运动，后投身教育事业，始终以笔为武器进行革命宣传。

总结：鲁迅留学日本后，从医学救国转向文学启蒙，以“立人”为终极目标，成为中国现代文学和思想史上的奠基人。他的思想至今仍对文化自信和社会发展具有深远意义。