留学热度下降是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下几类：

一、疫情持续影响

健康与安全风险

疫情期间各国采取严格隔离措施，留学生面临感染风险，且回国后可能面临二次感染或就业市场不确定性，家庭对留学的风险承受能力降低。

签证与出入境限制

中美关系紧张导致签证审批趋严，部分敏感专业学生面临无法出国或学费上涨的困境。

二、教育性价比降低

留学费用高昂

美国等国家的学费和生活成本持续上涨，家庭经济负担加重。例如，英澳商科硕士课程中国学生占比过高，形成教育资源竞争的“反向内卷”现象。

回国竞争力下降

部分留学生回国后面临英语能力不足、国际视野有限等问题，企业对留学生的认可度降低，尤其对非顶尖院校毕业生需求萎缩。

三、国内教育竞争力提升

高校质量与资源优化

国内高校如清华、北大等国际排名显著提升，科研环境改善吸引海外人才回国，削弱了传统留学优势。

政策与就业支持

国内对大学生补贴政策增多，制造业和科技行业对本土人才需求增加，降低了对留学的依赖。

四、留学目的地多元化

新兴留学热区崛起

日本、韩国、马来西亚等国家的留学申请人数大幅增长，分流了部分中国留学生，且费用更低廉。

留学消费观念转变

家长和学生更注重性价比，不再盲目追求名校光环，转向选择适合自身发展的院校。

五、社会与心理因素

文化适应与社交压力

部分留学生因文化差异、语言障碍等产生焦虑，选择减少社交活动以专注学业。

职业规划调整

随着国内就业市场多元化，留学生不再将留学作为唯一职业跳板，而是结合国内发展机会综合考量。

总结

留学热度降温是疫情、经济、政策等多重因素共同作用的结果。未来需关注政策调整、教育质量提升以及学生个性化需求变化，以适应新的留学趋势。