“垃圾留学”是一个具有特定社会文化背景的贬义词汇，主要指中国留学生群体中存在的一类问题现象。其核心特征可归纳为以下几个方面：

一、学业表现低下

未完成学业

部分留学生因语言障碍、自我管理能力不足或所选专业不适合，无法完成学业，甚至中途辍学或转行。

基础能力薄弱

即使完成学业，许多留学生仍无法掌握基本英语交流能力，甚至出现学术不端行为。

二、行为失范与社会问题

经济挥霍与生活浪费

部分留学生因家庭经济条件优越，出现过度消费、信用卡盗刷等行为，甚至因酗酒、赌博等陷入困境。

不尊重祖国与法律

极少数留学生出现逃票、诈骗、纵火等违法行为，或公然放弃中国国籍，损害国家形象。

社交圈层局限

多数留学生长期混迹于华人圈，难以融入当地社会，形成“语言关”和认知隔阂。

三、心理与社会文化因素

盲目跟风与价值观偏差

部分留学生受“留学必成精英”等社会压力影响，未确立明确学习目标，导致留学目的异化。

学历崇拜与心理补偿

国内对“洋学历”的过度崇拜，使部分留学生将留学作为镀金手段，而非真正追求学术成长。

四、社会影响与反思

“垃圾留学”现象并非个例，而是涉及教育规划、中介监管、社会文化等多重因素的系统性问题。解决这一问题需从完善留学教育体系、加强学生职业规划教育、强化境外机构监管等多方面入手。

注：

该定义和现象描述基于社会舆论和部分研究报道，不代表所有留学生的真实情况。留学生群体整体素质较高，许多人在学术、职业发展等方面取得显著成就。