关于教师示范性的名言，综合多篇权威资料整理如下：

一、核心示范作用类

1. 孔子：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语》）

强调教师以身作则的重要性，言行一致才能影响学生。

2. 韩愈：“师者，人之模范也。”（《师说》）

突出教师作为社会榜样的双重角色。

二、师德修养类

1. 陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去。”（《陶行知名言》）

体现教师无私奉献的精神境界。

2. 赞科夫：“教师是人类灵魂的工程师。”（《给教师的建议》）

阐述教师在塑造学生人格中的关键作用。

三、教育方法类

1. 爱因斯坦：“教育的首要任务是培养独立思考能力。”（《爱因斯坦谈教育》）

倡导教师引导学生主动探索而非单纯灌输。

2. 苏霍姆林斯基：“教育是培养人，使人成为人。”（《给教师的建议》）

强调教育应关注学生全面发展的核心目标。

四、职业价值类

1. 雅斯贝尔斯：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”（《教育的本质》）

用诗意语言表达教师在知识传递中的潜移默化影响。

2. 陶行知：“先生教，不教，皆以教人。”（《陶行知名言》）

体现教师应通过言传身教实现教育目的。

这些名言从不同角度诠释了教师的示范性，既包括外在行为规范，也涵盖内在师德修养，共同构成教师职业精神的精髓。