留学生扎堆上学的现象是多种因素共同作用的结果，可以从文化、社会、心理和资源等角度进行分析：

一、文化与社会因素

文化归属与安全感

留学生身处异国他乡，与同胞交往能提供更强的文化归属感和安全感。同一文化背景的群体更容易理解彼此的价值观和生活方式，减少文化冲突带来的不适感。

社交需求与情感支持

海外留学生常面临孤独感和社交焦虑，与同胞建立联系可提供情感支持和归属感。这种“抱团”现象有助于缓解思乡情绪，增强适应能力。

二、语言与心理因素

语言障碍的缓解

对于以中文为母语的留学生，与同胞交流比与当地人更顺畅，能更快适应新环境。

心理适应机制

初到异国他乡时，留学生会通过社交圈形成心理缓冲区。与同胞互动可降低文化冲击带来的心理压力，增强自信心。

三、学术与职业发展因素

资源共享与学术优势

同学间可共享学习资料、实习机会和职业网络，这些资源在异国环境中尤为珍贵。此外，使用母语交流有助于更快掌握专业知识。

学历镀金与竞争力提升

留学经历被视为提升就业竞争力的重要因素。热门院校的集中申请现象（如常春藤名校）进一步推动了扎堆趋势。

四、其他因素

热门国家与城市的吸引力

美国、英国、澳大利亚等国家的教育资源集中，形成庞大的留学生群体。此外，城市间的文化氛围差异（如华人聚集区）也促使学生形成小群体。

政策与经济因素

国内教育竞争压力与移民政策的开放性，使更多家庭选择留学作为个人发展路径。

总结

留学生扎堆现象是个人选择与外部环境共同作用的结果。虽然短期内可能形成小群体优势，但长期来看，跨文化交流与融合才是更可持续的发展方向。建议留学生保持开放心态，积极融入当地社会，以实现个人成长与职业发展。