老舍的留学经历可分为以下几个阶段，综合了教育背景、职业发展与个人成长等多方面因素：

一、求学与职业起步（1918-1924年）

公费师范生阶段

老舍自幼家境贫寒，通过勤奋学习考入北京师范学校（后发展为北京师范大学），成为公费师范生。在校期间，他以优异成绩担任北京公立第17小学校长，后晋升为京师郊外北区劝学员，1922年受燕京大学英籍教授艾温士推荐，赴伦敦大学东方学院任华语讲师。

初到英国的适应与创作

初到伦敦时，老舍面临语言障碍和文化差异，但通过夜校补习英语，逐渐适应了留学生活。在此期间，他创作了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等短篇小说，并首次使用“老舍”这一笔名。

二、留学期间的核心经历（1924-1929年）

职业发展与创作高峰

在伦敦大学东方学院任教期间，老舍不仅完成学业，还通过图书馆系统阅读大量西方文学和哲学著作，进一步提升了文学素养。他的作品开始在国内发表，逐渐形成独特风格。

文化碰撞与创作灵感

尽管老舍对英国社会和文化存在隔阂，但他以敏锐的洞察力将东西方文明差异融入创作。例如，《旅行》一文被学者视为其自传体作品，反映了留英中国学生的生活状态。

三、留学成果与影响（1929年回国前）

学术贡献

老舍在伦敦期间参与编写了世界上最早的汉语教材和声片，推动了中国古典文学的传播。

回国后的地位

1929年回国后，他凭借《骆驼祥子》等作品成为新文化运动代表作家，其文学创作对现代汉语文学发展影响深远。

四、其他关键因素

推荐与机遇：

易文思教授的推荐和伦敦大学东方学院的招聘是老舍留学的重要契机。

政治环境：抗战结束后国际文化交流增多，为老舍提供了更广阔的创作空间。

老舍的留学经历不仅是个人职业发展的关键节点，也为其文学创作奠定了坚实基础，使其成为中国现代文学史上的重要人物。