清末女孩扎堆留学是多种因素共同作用的结果，主要可归纳为以下三点：

一、教育需求与国家背景

民族救亡的觉醒

甲午战争后，中国面临严重民族危机，留学日本成为寻求国家出路的途径。进步舆论倡导女性接受新式教育，以推动社会变革。

政府政策推动

清末新政期间，政府推行“洋务”运动，鼓励派遣留学生，其中包含大量女学生。

二、社会环境与文化因素

文化共通性

中日文化相近，语言交流较易，适应日本学习环境。

社会观念转变

随着西方思想传播，传统礼教束缚减弱，女性接受教育的社会接受度提高。

三、经济与实际因素

费用低廉

当时留学日本的费用远低于欧美，尤其适合经济条件有限的家庭。例如，李大钊等早期留日学生缴费记录显示，费用仅为欧美留学的1/4。

伴读制度

女学生多以“伴读”身份出国，随父兄或丈夫学习，经济负担相对分散。

补充说明

早期留学目的差异：

清末女留学生多以学习西方技艺为主，与现代留学生追求学术或职业发展不同。

历史对比：与现代留学生倾向欧美不同，清末学生因地理、语言等限制，日本成为更实际的选择。

综上，清末女孩留学是民族危机、社会进步、经济条件等多重因素共同推动的结果，体现了特定历史时期的社会转型。