讲师不回国留学的原因复杂多样，涉及个人职业发展、学术环境、政策环境等多方面因素，具体可归纳为以下几类：

一、科研环境与资源优势

先进设施与学术氛围

国外高校普遍拥有更成熟的科研体系，包括顶尖实验室、先进仪器设备以及国际化的学术交流平台，有助于提升研究效率和创新水平。

职业发展空间

国外高校更注重科研成就，提供更多参与国际项目、申请顶级期刊的机会，有利于讲师在学术领域建立影响力。

二、待遇与生活条件

薪资与福利

国外科研人员通常享受更高的薪资待遇、更完善的保险计划及科研经费支持，部分岗位的薪资水平甚至超过国内同类岗位。

生活质量

部分国家生活成本较低，且工作时间安排更灵活，有助于平衡工作与生活。

三、政策与制度因素

学术评价体系

国外高校以论文质量、科研贡献为核心评价标准，减少行政干预，激发科研创新动力。

职业发展通道

国内高校存在“官本位”倾向，职称评审更依赖行政指标，可能影响科研人员的发展空间。

四、个人选择与价值观

学术追求

部分讲师希望在国际顶级学术圈发展，追求“常人无法做到”的研究目标。

生活方式

国外生活节奏较慢，社交压力较小，更符合部分人的生活理念。

五、其他考量因素

签证与政策限制：

部分国家签证政策严格，回国发展可能面临不确定性。

家庭与社会责任：配偶就业、子女教育等家庭因素，或使个人倾向于稳定环境。

综上，讲师不回国留学是个人职业规划与外部环境共同作用的结果，需结合自身情况综合判断。