鲁迅的留学经验可分为以下几个阶段，每个阶段都对其人生和文学创作产生了深远影响：

一、南京江南陆师学堂（1898-1902年）

学习背景：1898年，18岁的鲁迅因家庭经济困难进入南京江南陆师学堂，学习数学、物理、化学等自然科学课程，期间阅读《天演论》等西方著作，初步接触进化论思想。

重要转折：1902年以一等第三名成绩毕业，获官费留学日本资格，为后续留学奠定基础。

二、东京弘文学院（1902-1904年）

语言学习：1902年3月赴日，先入弘文学院学习日语，是首批中国留学生，接触西方教育理念和文学作品。

文化碰撞：通过《新青年》等刊物接触民主与科学思想，开始形成批判精神，为文学创作奠定思想基础。

三、仙台医学专门学校（1904-1906年）

医学教育：1904年转入仙台医学专门学校，师从藤野严九郎学习解剖学，系统掌握医学知识。

弃医从文：1906年观“日俄战争教育片”后，认识到精神麻木比身体疾病更可怕，决定弃医从文，转而关注国民性和社会问题。

四、东京后期（1906-1909年）

语言深化：1906年6月起学习德语，为翻译外国文献做准备。

文学创作：参与《新青年》编辑工作，发表《狂人日记》等白话小说，开创中国现代文学新形式。

五、回国任教与文学发展（1909年-1912年）

教育事业：1909年回国任浙江两级师范学堂教员，后赴日本任铃木珪寿的植物学翻译。

文学积累：通过《域外小说集》等作品进一步探索人性与社会问题，为《呐喊》系列奠定基础。

总结

鲁迅的留学经历是“医学启蒙→弃医从文→文学创作”的过程。医学背景为其提供了科学思维，日本文化的影响塑造了其批判精神，而弃医从文的抉择则直接推动其成为中国现代文学的奠基人。这一历程体现了他始终以“立人”为终极目标的救国理想。