《望岳》- 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （描绘泰山雄伟壮丽的景色，适合初学者理解自然与人文的交融。）

《登鹳雀楼》- 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 （通过黄河奔腾的意象，教孩子感受山河的辽阔。）

《望庐山瀑布》- 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （用夸张手法表现庐山瀑布的磅礴气势，激发想象力。）

《早发白帝城》- 李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （通过舟行速度的描写，体现长江的奔腾与自然的灵动。）

《饮湖上初晴后雨》- 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （以西湖为例，教孩子欣赏山水相依的美感。）

《江南春》- 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （通过江南春景，感受历史与自然的交融。）

建议：

可配合图片或视频教学，帮助孩子理解诗句中的自然景观。低年级学生可先从简单的意象（如山、水、云）入手，再逐步理解整句诗的意境。