中国教师节的设立历程可概括为以下几个阶段：

一、早期倡议与探索阶段（1931年）

1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人在南京中央大学发起设立教师节，主张“改善教师待遇，保障教师工作”，提议将6月6日定为教师节，也称“双六节”。该提议虽未获政府批准，但在部分地区产生了一定影响。

二、多次调整与未全面推行阶段（1939-1958年）

1. 1939年，国民政府曾将孔子诞辰（农历八月二十七日，公历9月28日）定为教师节，但未获全国推行。

2. 新中国成立后，曾于1951年短暂恢复5月1日国际劳动节作为教师节，但随后调整放弃。

三、正式确立阶段（1985年）

1985年9月10日，第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过国务院议案，正式确定每年9月10日为教师节。这是中国第一个全国统一的教师节，标志着教师地位得到国家层面的认可。

四、意义与影响

教师节通过表彰、表彰大会、学生互动等活动，弘扬尊师重教精神，提升教师社会地位。其设立也促使各地形成尊师良好氛围，成为教育行业的重要文化符号。

补充说明

国际教师节始于1966年10月5日，由联合国教科文组织设立，旨在表彰全球教师贡献。中国教师节虽与之不同，但同样承载着对教育工作者的尊重与祝福。