关于重视农民教育的名言，综合陶行知等教育家的思想及教育理念，可归纳为以下核心观点：

一、乡村教育的基础性地位

陶行知在1926年明确指出：“农村是中国的根，农民是中国的魂。乡村教育是立国之本，是培养人才、传承文化、建设乡村的重要途径。只有把乡村教育办好，才能让农民过上好日子，才能让国家强盛起来。” 这一论述凸显了乡村教育在民族复兴中的基石作用。

二、教育与农民发展的关系

教师培养的核心作用

陶行知主张乡村师范教育应培养“农夫身手科学头脑改造社会精神的教师”，强调教师需具备科学知识与社会责任感，以引领乡村发展。

教育对农业与社会的反哺

他提出“农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强”，深刻揭示了教育对农业现代化和社会进步的支撑作用。

三、教育理念的实践目标

陶行知倡导“生活即教育”“社会即学校”，主张通过教育让“荒山成林，瘠地长五谷”，培养村民自立自治能力，将乡村建设成为“西天乐园”。这种理念强调教育的实践性与生活化，旨在实现教育与乡村发展的良性互动。

四、其他相关理念

教育公平观：

陶行知提出“把一切知识教给一切人”，主张教育应超越阶层限制，服务全体国民。

道德与知识的平衡：他强调“先学会做人，再学会知识”，认为品德教育是知识教育的根基。

总结：陶行知等教育先驱通过理论探索与实践创新，为乡村教育发展奠定了思想基础。其思想至今仍对推动教育公平、促进乡村振兴具有启示意义。