关于汕头市初中学生综合素质评语，结合相关评价体系和模板，可参考以下内容：

一、评价维度与方法

汕头市初中学生综合素质评价采用 写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的方式，主要涵盖以下五个方面：

思想品德：

包括道德品质、社会责任感、集体荣誉感等；

学业水平：

通过学科成绩、学习态度、自主学习能力等体现；

身心健康：

关注身体素质、心理状态、自我管理能力等；

艺术素养：

涵盖艺术兴趣、特长发展等；

社会实践：

包括社会实践经历、团队协作能力等。

二、评语模板参考

思想品德类

"你诚实守信，尊敬师长，积极参与班级事务，是老师得力的小助手。与同学相处友善，乐于助人，展现了良好的集体荣誉感"。

学业水平类

"学习态度端正，目标明确，各科成绩均衡，无偏科现象。课堂积极参与讨论，自主学习能力强，作业完成质量高"。

身心健康类

"自律性佳，能合理安排作息时间，自觉抵制不良信息。体育运动表现突出，具备较强的抗压能力"。

艺术素养类

"在音乐、美术等方面有突出表现，多次获奖，展现了丰富的艺术天赋和创造力"。

社会实践类

"担任班干部认真负责，组织能力突出。积极参与志愿服务活动，社会实践经验丰富"。

三、评价呈现形式

采用 等级+评语的方式，等级分为优秀（A）、良好（B）、合格（C）、待合格（D）、较差（E）五个等级，评语由学生自评和教师评价综合生成。

四、注意事项

1. 评价应客观公正，避免主观偏见，注重过程与成长；

2. 注重细节描述，如具体事例可增强评语说服力；

3. 结合学生个性特点，采用个性化评语，如针对内向学生强调潜力，外向学生突出领导力。

以上内容综合了多个权威模板，可根据学生实际情况调整侧重点，建议教师在评价时结合学生日常表现、竞赛获奖、社会实践等多维度信息，形成全面、客观的评语。