关于教师美德的诗句，综合多个权威来源整理如下：

一、奉献精神类

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

李商隐《无题·相见时难别亦难》以春蚕吐丝、蜡烛燃烧比喻教师无私奉献的精神。

令公桃李满天下，何用堂前更种花

白居易《奉和令公绿野堂种花》通过典故赞颂教师培育后辈的成就。

落红不是无情物，化作春泥更护花

龚自珍《己亥杂诗·其5》以落花化作春泥的意象，表达教师培育新生的奉献情怀。

二、师德风范类

随风潜入夜，润物细无声

杜甫《春夜喜雨》借春雨滋润万物，比喻教师潜移默化的影响。

一日为师，终身为父

《鸣沙石室佚书-太公家教》强调教师在学生成长中的重要地位，类似“师如父”的伦理观。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

王安石《登飞来峰》体现教师超越世俗、坚守教育理想的品格。

三、教育智慧类

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

郑燮《新竹》通过竹子生长规律，比喻教师传承与启发的作用。

因材施教，各因其材之高下而教之

《论语·为政》中孔子的教育理念，强调教师需根据学生特点因材施教。

四、其他经典

水柳缆孤舟，飘飘万里秋

傅察《题画》以柳树意象，隐喻教师培育后辈的远见。

师者，所以传道授业解惑也

韩愈《师说》虽为散文，但明确概括了教师的核心职责。

注：部分诗句如《春夜喜雨》《新竹》等虽未直接颂扬师德，但常被引申为教育者的理想境界。建议教学时可结合具体场景，引导学生体会诗句与教育实践的关联。