关于北京公立幼儿园大班是否进行幼小衔接的问题，综合权威信息分析如下：

一、公立幼儿园的官方政策

无强制课程要求

根据北京市教委文件，公立幼儿园大班 不设置专门的幼小衔接课程，完全遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以游戏和活动为主，注重幼儿全面发展。

融入幼小衔接元素

大班教育会自然融入适应小学的要素，如培养独立性、时间管理能力、基本学习习惯等，通过模拟课堂、作业体验等活动帮助幼儿适应小学节奏。

二、幼小衔接的核心目标

社会适应性

幼小衔接更强调帮助幼儿适应小学的 社会环境（如规则意识、集体生活）和 心理状态（如自信、抗挫折能力）。

学习能力基础

侧重培养幼儿的 学习兴趣和 自主学习能力，而非单纯的知识技能（如拼音、算术）。小学阶段会系统学习这些内容，幼儿园阶段只需为后续学习奠定基础。

三、家长需注意的误区

避免过度焦虑

不必担心孩子未掌握拼音、算术等基础知识，公立幼儿园的衔接方式更注重过程而非结果。

理性看待衔接班

校外幼小衔接机构存在争议，公立幼儿园已通过常规教学渗透衔接内容，家长可根据需求选择是否参加特色课程，但需警惕超前教学。

四、建议与总结

关注综合能力培养：

优先选择注重习惯养成、游戏化学习的幼儿园。

尊重幼儿发展规律：每个孩子适应速度不同，避免因他人进度而焦虑。

合理利用资源：可结合园内活动和社会资源，但需结合孩子实际情况选择是否参加衔接班。

（注：以上信息综合自教育部门政策、幼儿园实践案例及权威专家观点）