关于幼儿创造性的名人名言，综合教育家陶行知、心理学家周海中等多位权威人士的观点，整理如下：

一、陶行知的教育理念

1. "我们加入到儿童生活中，便发现小孩子有力量；不但有力量，而且有创造力"——强调成人参与儿童生活可激发其内在潜力。

2. "我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来"——指出创造力需通过环境支持和自由探索得以释放。

3. "想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步"——爱因斯坦的补充观点，强调想象力对创造力的基础作用。

二、心理学家的创造力理论

1. "创造力就是想出新鲜事物，创新就是制造新鲜事物"——莱维特的定义，突出创新需突破常规。

2. "想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步"——爱因斯坦的经典论断。

3. "天才的基本特征是独立性"——歌德，强调自主思考对创造力的重要性。

三、其他启示性名言

1. "不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香"——希运，比喻经历挫折才能激发创造力。

2. "解放孩子的头脑比填鸭式教育更重要"——周海中，主张通过提问和探索培养思维能力。

3. "创造力往往在绝境中诞生"——陶行知，鼓励在困难中寻找创新契机。

这些名言共同指向一个核心理念：幼儿的创造性需通过尊重其自然发展、提供自由探索环境以及培养独立思维能力得以激发。教育者应摒弃填鸭式教学，转而成为儿童创造力成长的引导者。