针对六年级科普类文章的阅读技巧，结合学科特点和认知水平，可归纳为以下要点：

一、阅读前准备

明确阅读目的

确定是为了获取知识、完成作业还是培养兴趣，不同目的会影响阅读策略。

选择合适读物

- 根据年龄和兴趣挑选，例如自然科学类可关注动植物奥秘，社会科学类可探索历史现象。

- 注重图文结合的读物，降低理解难度。

二、阅读过程技巧

整体感知与结构把握

- 通读全文，了解文章是按时间、空间还是逻辑顺序展开。

- 找出引言、正文、结论的结构框架，明确重点段落（如定义、案例分析等）。

关键信息提取

- 勾画关键词句，如定义、数据、结论性语句。

- 注意转折词（如“但是”“因此”）和关联词（如“因为……所以”）。

理解科学概念

- 遇生僻词要结合上下文理解，如“生态系统”可拆解为“生态”（环境）和“系统”（相互关联）。

- 通过类比（如“DNA双螺旋结构类比梯子”）辅助理解抽象概念。

分析说明方法

- 识别下定义、举例子、列图表等说明方法，理解其作用（如举例增强说服力、图表直观展示数据）。

三、深度理解与应用

联系生活实际

思考文章内容与日常生活的关联，例如“垃圾分类”与环保的关系。

总结归纳

- 梳理文章核心观点，形成简短摘要。

- 对比不同科学现象，培养逻辑思维能力。

四、辅助工具与习惯培养

做笔记与标注

- 随读做笔记，标注重点内容和个人疑问。

分阶段阅读

可采用“二读精析+三读应用”的方法：第一遍通读，第二遍分析结构，第三遍尝试应用知识。

拓展延伸阅读

阅读相关书籍或文章，深化对主题的理解。

通过以上技巧，既能提升阅读效率，又能培养科学素养和思维能力。建议结合教材配套读物和科普期刊（如《十万个为什么》）进行实践。