关于读书的名人故事及赏析，以下整理了多个经典案例，并附上简要赏析：

一、匡衡凿壁偷光（勤学刻苦）

匡衡幼时家贫无钱照明，通过凿穿墙壁借邻家灯光读书，最终成为博学之士。此故事体现了匡衡对知识的渴望和坚韧不拔的精神，是刻苦求学最典型的代表。

二、孙敬悬梁刺股（自律严格）

孙敬为防止打瞌睡，用绳子系头悬梁；苏秦则用锥子刺股。两人通过极端方式保持清醒，展现了极高的自律性。这种精神在古代被赞为“头悬梁，身刺股”的励志典范。

三、王冕抄书求知（贫寒中的坚持）

王冕幼年丧父，家境贫寒，常以抄书为生。他反复抄写旧书，甚至自刻竹简，终成一代文学家。此故事彰显了知识改变命运的信念，以及逆境中的执着追求。

四、董必武学俄语（老当益壮）

董必武晚年决定学习俄语，采用“检阅法”记忆单词，将生词分批次认读。这种创新的学习方法体现了他的求知欲和适应能力，是终身学习的典范。

五、白岩松的自我激励

白岩松童年时因贪玩成绩差，曾撕毁成绩榜。后通过自律和目标管理，成为知名主持人。此案例说明，自我反思与调整同样重要。

六、苏东坡的读书法

苏东坡主张“各个击破”，对一本书从不同角度反复阅读，直至融会贯通。这种系统化的学习方法，既节省时间又提升深度，被后世学者广泛借鉴。

七、凿壁偷光与悬梁刺股的对比

匡衡侧重外部条件（借光），孙敬则依赖内部自律。两者结合了环境适应与自我管理，共同构成完整的学习生态。

赏析：

这些故事不仅展示了名人的求学经历，更传递了可贵的精神品质。匡衡、孙敬的刻苦，王冕的坚韧，董必武的创新，白岩松的自律，苏东坡的智慧，共同勾勒出求知者的多元路径。其核心启示是：读书需结合环境适应与内在驱动，既要有“凿壁偷光”的执着，也要有“悬梁刺股”的自律，更需掌握“苏东坡式”的系统方法。