关于劳动教育的古诗名句，综合多个权威来源整理如下：
一、农耕劳动主题
《四时田园杂兴·其三》
“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”
陶渊明以质朴语言展现农耕生活的辛劳与乐趣，体现“劳动最光荣”的精神。
《悯农二首·其二》
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
李绅通过夸张手法强调粮食的珍贵，唤起人们对劳动者的尊重。
二、劳动态度与哲理
《观刈麦》
“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”
白居易描绘农民在酷暑中劳作的场景，体现“民生在勤”的传统观念。
《击壤歌》
“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。”
《诗经》佚名诗，展现古代农耕社会的自给自足与和谐生活。
三、教育意义与传承
《江上渔者》
“君看一叶舟，出没风波里。”
范仲淹借渔夫形象，隐喻普通劳动者的坚韧与奉献。
《早行》
“开门半山月，立马一庭霜。”
方夔通过景物描写，隐含对劳动者早出晚归的敬意。
这些诗句通过不同视角展现了劳动的价值与意义，既包含对农耕文明的赞美，也蕴含着对劳动者的深切关怀。在教育实践中，可结合具体场景（如春耕、秋收）引导学生诵读，帮助其理解“劳动创造幸福”的真谛。
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