《慈母情深》一课中，作者通过以下说明方法展现了母亲对儿子深沉的爱：

一、细节描写

动作描写

文中“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”“母亲却已将钱塞在我手心里”等动作描写，通过“掏”“数”“塞”等动词，细腻地刻画了母亲在贫困中的节俭与对儿子读书的重视。

语言描写

母亲说“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”这句话通过简短有力的语言，既表现了母亲的坚定信念，又凸显了她对儿子精神需求的尊重。

神态与外貌描写

“母亲弯着背，头几乎贴在缝纫机上”“疲惫的眼睛”等描写，从侧面反映了母亲的辛劳与对家庭的无私奉献。

二、侧面描写

环境烘托

通过描写母亲工作环境的艰苦（如“一排排缝纫机”“龟裂的手指”）和同事的劝阻（“没你这么当妈的”），反衬出母亲对儿子教育的执着。

行为对比

母亲在家庭极度贫困的情况下，仍坚持满足儿子的读书需求，与同事的节俭形成对比，进一步突出母亲的伟大。

三、修辞手法辅助

比喻：

如“母亲如同时间，将我的记忆拉长”，以时间比喻母爱的永恒。

反问：通过“我忍心朝你妈要钱买书哇？”的反问，强化了母亲对儿子行为的包容与爱。

这些说明方法共同作用，使读者深刻感受到母亲在物质匮乏中依然坚守对儿子精神世界的滋养，成为经典母爱的典范。