富兰克林创作《富兰克林自传》的动机可从以下三方面综合分析：

一、自我反思与成长记录

早期经历的启蒙

富兰克林自幼便参与印刷业学徒工作，这段经历为他日后的写作奠定基础。通过回顾童年和青年时期的奋斗历程，他能够系统地梳理自己的成长轨迹，这种自我剖析是自传创作的核心动因之一。

自我审视与超越

自传不仅是个人经历的记录，更是一种自我审视的工具。富兰克林通过书写自己如何从学徒成长为杰出的政治家、科学家和发明家，实现自我价值的提升。这种过程体现了他“超越自己塑造历史”的价值观。

二、历史价值与教育意义

历史地位的证明

富兰克林通过自传展示了美国独立战争时期普通人的奋斗历程，成为美国历史的重要见证。他的经历被视为一部生动的“美国人奋斗史”，对后世具有深远的教育意义。

教育功能与启示

自传的另一个重要价值在于其教育功能。富兰克林通过具体事例阐释道德准则（如节俭、勤奋、诚信）和人生智慧，旨在启迪后人。正如他自己所言，“写自传者必先了解自我，而后敢于坦然于世人”。

三、个人抱负与历史使命

超越凡人的追求

富兰克林的价值观中，历史地位和影响力远超物质财富。他希望通过自传传递“死而不亡者寿”的信念，强调精神遗产的永恒性。这种超越凡人的追求驱使他记录人生轨迹，以证明人类通过努力可以改变命运。

历史传承的使命感

作为开国元勋之一，富兰克林意识到自己有责任为后代树立榜样。通过自传，他希望将个人奋斗与国家命运相结合，激励更多人投身于公共事业和社会进步。

综上，富兰克林创作自传是自我反思、历史价值与个人抱负共同作用的结果，其作品不仅记录了个人成长，更成为美国文化与精神财富的象征。